Língua Portuguesa

• Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).

• Sinônimos e antônimos.

• Sentido próprio e figurado das palavras.

• Pontuação.

• Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: cargo e sentido que imprimem às relações que estabelecem.

• Concordância verbal e nominal.

• Regência verbal e nominal.

• Colocação pronominal.

• Crase.

MATEMÁTICA

• Situações-problema envolvendo: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação com números racionais nas suas representações fracionária ou decimal.
• Mínimo múltiplo comum.
• Máximo divisor comum.
• Porcentagem.
• Razão e proporção.
• Regra de três simples ou composta.
• Equações do 1º ou do 2º graus.
• Sistema de equações do 1º grau.
• Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa.
• Relação entre grandezas – tabela ou gráfico.
• Tratamento da informação – média aritmética simples.
• Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume, teoremas de Pitágoras e de Tales.

Conhecimentos Pedagógicos

• ALAVARSE, O.M. A organização do ensino fundamental em ciclos: algumas questões.

• BARBOSA, M.C.S. Culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares: as socializações e a escolarização no entretecer destas culturas.

• BENEVIDES, M.V. Educação para a democracia

• BERBEL, N.A.N. As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes.

• BOAS, B.M.F.V., SOARES, E.R.M. (org.). Avaliação das aprendizagens, para as aprendizagens e como aprendizagem: obra pedagógica do professor

• BRASIL. Guia de telas: sobre usos de dispositivos digitais

• BUCKINGHAM, D. Cultura Digital, Educação Midiática e o Lugar da Escolarização

• CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas

• CARVALHO, M.P. Sucesso e fracasso escolar: uma questão de gênero. 

• COSTA, R. L. S. Neurociência e aprendizagem. 

• FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização

• FRADE, I., ARAÚJO, M., GLÓRIA, J. Multimodalidade na alfabetização: usos da leitura e da escrita digital por crianças em contexto escolar.

• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa.

• JÓFILI, Z. Piaget, Vygotsky, Freire e a construção do conhecimento na escola

• LIBÂNEO, J.C. Didática

• LIBÂNEO, J.C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas

• MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? 

• NACARATO, A. M., PASSOS, C. L. B., MENGALI, B.L.S. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender

• POLONIA, A.C., DESSEN, M.A. Em busca de uma compreensão das relações entre família e escola

• SANTANA, E. M., SILVA, E. B. Práticas pedagógicas e aprendizagem dos educandos da EJA: problematizações contemporâneas. 

• SASSERON, L.H., CARVALHO, A.M.P. Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica.

• SILVA, R. R. D. Currículo, conhecimento e transmissão cultural: contribuições para uma teorização pedagógica contemporânea. 

• SOARES, M. Letramento e alfabetização: as muitas facetas.

• SOTERO, E.C., PEREIRA, I.D., SANTOS, S.B. Pedagogias negras: o antirracismo, o bem viver e a corporeidade.

• VEIGA, I.P. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva.

• ZANARDI, T.A.C. Educação integral, tempo integral e Paulo Freire: os desafios da articulação conhecimento-tempo- território.

Legislação Educacional

• BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
• BRASIL. Lei nº 8.069/1990 -  Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
• BRASIL. Lei nº 9.394/1996. Diretrizes e bases da educação nacional. 
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular
• BRASIL. Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos.
• BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 

• BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 07/2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.

• BRASIL. Resolução CNE/CP nº 01/2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

• UNESCO. Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem.