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Curso Preparatório para o Concurso de Itaquaquecetuba - PTEI + PTEF

Curso Preparatório para o Concurso de Itaquaquecetuba - PTEI + PTEF

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Curso Preparatório para o Concurso de Itaquaquecetuba - PTEI (Infantil)
Italo Jose Juliano, Thais Camargo Baptista e outros 3 professores
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Curso Preparatório para o Concurso de ITAQUAQUECETUBA - PTEF (Fundamental)
Italo Jose Juliano, Thais Camargo Baptista e outros 3 professores
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Detalhes do pacote

Combo PTEI + PTEF - Sua Dupla Oportunidade no Concurso Itaquaquecetuba 2025

Garanta Sua Aprovação Nos Cargos de Educação Infantil e Ensino Fundamental

O Edital 001/2025 da Prefeitura de Itaquaquecetuba está oferecendo uma oportunidade única: concorrer às vagas de Professor Titular de Educação Infantil (PTEI) e Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF). Com vagas diretas e cadastro reserva disponíveis, você pode ampliar suas chances de aprovação com uma preparação completa e exclusiva!

A Academia da Aprovação traz o Combo PTEI + PTEF, o curso definitivo para quem quer conquistar sua vaga e começar 2025 no caminho da estabilidade e realização profissional.

Por que Escolher o Combo PTEI + PTEF?

  • Duas Chances de Aprovação: Concorrer a dois cargos aumenta suas oportunidades de ingressar no serviço público.
  • Preparação Otimizada: Conteúdo unificado para disciplinas comuns e abordagens específicas para cada cargo.
  • Salários Atrativos:
    • PTEI: R$ 3.161,18 (24 horas semanais).
    • PTEF: R$ 3.161,18 (24 horas semanais).
  • Estabilidade no Regime Estatutário: Tranquilidade e segurança para sua carreira.
  • Impacto Social: Faça a diferença na vida de crianças e jovens em duas etapas fundamentais da educação.

Detalhes do Concurso

  • Taxa de Inscrição: Apenas R$ 26,50 para cada cargo.
  • Data da Prova: 23 de fevereiro de 2025.
  • Disciplinas na Prova Objetiva:
    • Língua Portuguesa
    • Atualidades
    • Conhecimentos Gerais em Educação
    • Leis e Decretos Municipais
    • Conhecimentos Específicos

Nosso Combo: Tudo o Que Você Precisa Para PTEI e PTEF

A Academia da Aprovação reuniu todo o conteúdo necessário para você ser aprovado nos dois cargos. Nosso Método PROA (Preparação Rápida, Objetiva e Assertiva) é focado em:

🔍 Como Funciona?

  1. Conteúdo Unificado: Organizamos os materiais para que você estude as disciplinas comuns uma vez, ganhando tempo e eficiência.
  2. Preparação Direcionada: Enfoque especial para os Conhecimentos Específicos de cada cargo (PTEI e PTEF).
  3. Simulados Integrados: Questões no estilo da banca IGD-RH para garantir que você chegue na prova com segurança.

O Que Você Vai Receber no Combo PTEI + PTEF?

📘 Apostilas Digitais para PTEI e PTEF:

  • Disciplinas comuns com explicações objetivas.
  • Materiais específicos para Educação Infantil e Ensino Fundamental.

🎥 Videoaulas Exclusivas:

  • Aulas práticas com estratégias de resolução de questões.

📊 Simulados Unificados:

  • Testes que simulam a prova com as disciplinas de ambos os cargos.

💬 Grupo de Apoio no WhatsApp:

  • Conexão com professores e colegas para tirar dúvidas e trocar experiências.

🎯 Plano de Estudos Personalizado:

  • Organize seus estudos para aproveitar o tempo da melhor maneira.

Bônus Exclusivos do Combo PTEI + PTEF

🎁 E-book "Como Estudar Para Dois Cargos Ao Mesmo Tempo": Aprenda a otimizar seus estudos.
🎁 Simulados Avançados IGD-RH: Questões específicas da banca para ambos os cargos.
🎁 Curso de Redação Para Concursos: Redação é eliminatória? Nós preparamos você!

Invista No Seu Futuro: Combo Completo Por Um Valor Exclusivo

📢 Prepare-se com quem mais aprova!
A Academia da Aprovação está pronta para transformar sua preparação em aprovação. Venha fazer parte desse time de vencedores!

Ementa

LÍNGUA PORTUGUESA (10 questões)

  • Compreensão e interpretação de textos, com domínio das relações morfossintáticas, semânticas, discursivas e argumentativas.
  • Tipologia textual.
  • Coesão e coerência.
  • Ortografia oficial.
  • Acentuação gráfica.
  • Pontuação.
  • Formação e emprego das classes de palavras.
  • Significação de palavras.
  • Sintaxe da oração e do período.
  • Concordância nominal e verbal.
  • Regência nominal e verbal.
  • Emprego do sinal indicativo de crase.
  • Processo de comunicação: Intencionalidade Discursiva. Elementos Constituintes da Comunicação
  • . Intertextualidade.
  • Desenvolvimento textual: elaboração de relatórios projetos e planejamentos.

ATUALIDADES (5 QUESTÕES)

  • Fatos políticos, esportivos, culturais, econômicos e sociais ocorridos no Brasil e no mundo, veiculados em meios de comunicação de massa, como jornais, rádios, internet e televisão nos últimos 12 (doze) meses anteriores à data de publicação do Edital.

 

LEGISLAÇÃO (10 questões)

  • BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1990. Artigos 205 ao 2014.
  • BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Organização dos textos, notas remissivas e índices por Juarez de Oliveira. 6a Edição atualizada e ampliada. São Paulo: Saraiva, 1990.
  • BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.
  • BRASIL. Ministério da Educação – Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB Nº 5/2009 – Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009.
  • BRASIL. Ministério da Educação/Secad. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação Básica. 2004.
  • BRASIL. Ministério da Educação – Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB Nº 5/2009 – Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 2009a.
  • BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
  • BRASIL. Decreto nº 11.556, de 12 de junho de 2023. Institui o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 12 jun. 2023.
  • BRASIL. Portaria nº 470, de 14 de maio de 2024. Institui a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ). Diário Oficial da União, Brasília, DF, 14 maio 2024.
  • BRASIL. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília.
  • BRASIL. Lei 11.645/08 de 10 de Março de 2008. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília.
    SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista, SEDUC/Undime SP. São Paulo: SEDUC/SP, 2019.
  • BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências.
  • CNE/CEB (Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica). Resolução Nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos.

 

LEGISLAÇÃO MUNICIPAL

  • Lei Orgânica do Município de Itaquaquecetuba/SP.
  • LEI Nº 3210, DE 24 DE JUNHO DE 2015. "Dispõe sobre aprovação do Plano Municipal Decenal de Educação, para o decênio 2016/2025, na forma a seguir especificada, e adota outras providências”.
  • Lei Complementar Nº 280 de 11 de dezembro de 2015, Dispõe sobre o Estatuto e o Plano de Carreira e Remuneração do Magistério Público do Município de Itaquaquecetuba e dá outras providências.
  • Lei Complementar Nº 64 de 26 de dezembro de 2002. Dispõe sobre o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Itaquaquecetuba - SP.
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA. Decreto nº 7488, de 15 de agosto de 2017. Aprova o Regimento Comum das Escolas Municipais de Itaquaquecetuba. Itaquaquecetuba, SP. 15 ago. 2017.
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA.Decreto nº 7.724, de 16 de julho 2019. "Dispõe sobre a regulamentação do registro e controle da frequência dos servidores públicos dos órgãos e repartições da Prefeitura Municipal de Itaquaquecetuba e dá outras providências".
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA. Decreto nº 7682, de 09 de abril de 2019. "Estabelece a Política de Educação Integral em atendimento ao Programa Escola em Tempo Integral, no Sistema Público Municipal de Ensino do Município de Itaquaquecetuba e dá outras providências."
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA. Decreto nº 8.271, de 29 de setembro de 2023. "Estabelece a Política de Educação Integral em atendimento ao Programa Escola em Tempo Integral, no Sistema Público Municipal de Ensino do Município de Itaquaquecetuba e dá outras providências."
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA. Instrução Normativa Nº 43, DE 03/12/2021. “Organiza o funcionamento das Classes de Atendimento Educacional Especializado, atendimento ao Público-Alvo da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e atribuições dos professores envolvidos no Sistema Municipal de Ensino.”
  • PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAQUAQUECETUBA. Decreto nº 7.740, de 04 de setembro de 2.019."Dispõe sobre a retificação da Ementa e do Art. 1º, do Decreto nº 7.724, de 16 de julho de 2.019".

Conhecimentos Específicos (Fundamental)

  • BRAKLING, K. L. Leitura do mundo, leitura da leitura, leitura proficiente: qual é a coisa que esse nome chama? In: Revista Aprender Juntos. São Paulo (SP). Edições SM, 2008.

  • FERREIRO, Emília & TEBEROSKY, Ana. A psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999.

  • FONSECA, M. C. F. R. (org.). Letramento no Brasil: habilidades matemáticas. São Paulo. Global, 2004.

  • FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. FREITAS, L.C.; SORDI, M.R.L.; MALAVASI,

  • M.M.S.; FREITAS, H.C.L. Avaliação educacional-. caminhando pela contramão. Petrópolis: Vozes, 2009.

  • LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2003.

  • ___. Avaliação da aprendizagem, mais uma vez. São Paulo: Ed. São Paulo, 2005.

  • ___. Avaliação em educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.

  • ___. Prática docente e avaliação. Rio de Janeiro: ABT, 1990. MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

  • MORAIS, Artur Gomes de. Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização. São Paulo: contexto, 2016.

  • MORAIS, Artur Gomes. Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Melhoramentos, 2012.

  • SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.

  • SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I. (Org.). Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. Porto Alegre: Artmed, 2001.

  • SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020

  • SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2016.

  • VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

  • PERRENOUD, P. Construir as Competências desde a Escola. Porto Alegre: Artmed, 2009.

  • PERRENOUD, P. Desenvolver competências ou ensinar saberes? A escola que prepara para a vida. (trad.) PEREIRA, L. S. Porto Alegre: Penso, 2013.

 

Conhecimentos Específicos (Infantil)

  • BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Coleção Leitura e escrita na educação infantil - 1.ed.- Brasília: MEC/SEB, 2016. Caderno 6 pg. 13 a 38, 81 a 115 e Caderno 5 pg. 11 a 50.

  • BRANDÃO, A. C. P.; ROSA, E. C. de S. (Orgs.). A aprendizagem inicial da língua escrita com crianças de 4 e 5 anos: mediações pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2021. Capiítulos 1, 2 e 3.

  • BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi; ROSA, Ester Calland de Souza (Org.). Ler e escrever na Educação Infantil: discutindo práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. Capítulos 1, 2 e 3.

  • CAVALLEIRO, Eliane. Do silêncio do lar ao silêncio escolar (6 edição. São Paulo. Contexto, 2024

  • FOCHI, Paulo. Vida cotidiana e microtransições. In: FOCHI, Paulo (org). Vida Cotidiana e microtransições: narrativas pedagógicas das escolas do Observatório de Cultura Infantil – OBECI. São Paulo: Diálogos Embalados, 2023. – Apresentação e Capítulo 1.

  • FREIRE, Paulo. A importância de ler. In: ______. A importância de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Cortez, 1989

  • FRIEDMANN, Adriana. Abrir-se à escuta das vozes infantis. 1 ed. – São Paulo : Phorte, 2023.– capítulo 7

  • FRIEDMANN, Adriana .A vez e a voz das crianças - Os essenciais da infância: para início de conversa. Pg 30 a 45.

  • GOLDSCHMIED, Elinor (Autor), JACKSON, Sonia (Autor). Educação de 0 a 3 Anos: O Atendimento em Creche. 2. Edição – Porto Alegre: Grupo A, 2006. Pg. 147 a 160

  • GONZALEZ-MENA Janet EYER O cuidado com os bebês e crianças pequenas na creche. Ed. AMGH Porto Alegre RS. 2014. ( capítulos 3 a 11)

  • HORN, Maria da Graça Souza. Sabores, Cores, Sons, Aromas: A Organização dos Espaços na Educação Infantil. Penso. 1ª edição. 2004

  • KISHIMOTO, T. M. (Org.) Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo: Cortez, 2001. Capítulo 1.

  • OLIVEIRA-FORMOSINHO Júlia; PASCAL, Christine. Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil. Penso, 2019.

  • OSTETTO, Luciana Esmeraldo. (Org.). Registros na educação infantil: pesquisa e prática pedagógica. Campinas: Papirus, 2017. Pg 19 a 54.

  • MORAIS, Artur Gomes de. Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização. São Paulo: Contexto, 2016. Capítulos 1 e 2.

  • SOARES, Magda. alfabetização e Letramento.São Paulo: Contexto, 2024. Pg. 137 a 144.

 

REDAÇÃO


Perguntas frequentes

Quando poderei começar?

Você poderá acessar os cursos assim que o pagamento da matrícula for confirmado.

Qual a duração dos cursos?

Os cursos possuem o equivalente a 451 horas 50 minutos de aulas.

Quais são as formas de pagamento?

O pagamento pode ser efetuado via Boleto bancário, Cartão de crédito ou Pix.

O pagamento poderá ser dividido em até 12 vezes, dependendo do valor, no cartão de crédito. No pagamento a prazo, podém incidir juros por parcela.

Caso você esteja procurando outra forma de pagamento, entre em contato conosco.

Posso fazer os cursos estando fora do Brasil?

Sim, você poderá acessar a plataforma de qualquer lugar do mundo.

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