Curso Preparatório para o Concurso de Tremembé 26 - A. Inclusão Escolar

LÍNGUA PORTUGUESA

• Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
• Sinônimos e antônimos.
• Sentido próprio e figurado das palavras.
• Pontuação.
• Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem.
• Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal.
• Colocação pronominal.
• Crase.

MATEMÁTICA 

• Operações com números reais.
• Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum.
• Razão e proporção. Regra de três simples e composta.
• Porcentagem. Juro simples.
• Média aritmética simples e ponderada.
• Sistema de equações do 1º grau.
• Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. Sistemas de medidas usuais.
• Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo. Resolução de situações-problema.
• Estrutura lógica das relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas, eventos fictícios; dedução de novas informações das relações fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas relações. Identificação de regularidades de uma sequência, numérica ou figural, de modo a indicar qual é o elemento de uma dada posição.
• Raciocínio lógico-matemático.

LEGISLAÇÃO

• BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (atualizada). Brasília: Imprensa Oficial, 1988 (artigos 205 a 214).
• BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990. (artigos 1º ao 6º; 15 ao 18-B; 53 a 59; 131 a 138).
• BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (atualizada). Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996.
• BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União, Brasília, 7 jul. 2015. (Capítulo IV – Do direito à Educação).
• BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. Brasília: MEC/SECADI, 2008.
• BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Diário Oficial da União, Brasília, 5 out. 2009.
• BRASIL. Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Brasília: CNE, 2010.

Conhecimentos Específicos

•  Conhecimentos básicos da relação entre educação, escola e sociedade.
• Orientação à movimentação dos alunos. 
• Atendimento  a  alunos  em  caso  de  necessidade.  
• Noções  de  primeiros  socorros.  
• Regras  básicas  de  comportamento profissional para o trato diário com o público interno e externo e com colegas de trabalho. 
• Relações  interpessoais  e  ética  no  serviço  público.  
• Educação  inclusiva  e  compromisso  ético  e  social  do educador.  
• Conhecimentos  básicos  sobre  deficiências  e  a  atuação  adequada  com  a  criança  deficiente. 
• Recepção a alunos com deficiência e auxílio no transporte dos materiais e objetos pessoais.
• A escola inclusiva (ROPOLI,  E.A.  A  Educação  Especial  na  Perspectiva  da  Inclusão  Escolar:  a  escola  comum  inclusiva.  Brasília: 
  MEC/SEESP.  Fortaleza:  UFC,  2010.  Parte  I).  
• Valorização  das  diferenças  individuais,  de  gênero,  étnicas  e socioculturais  e  o  combate  à  desigualdade.  
• Combate  ao  bullying.  
• Programa  de  Combate  à  Intimidação Sistemática (Lei nº 13.185/2015).
• Mediação na promoção da autonomia dos educandos, do reconhecimento e do respeito entre eles.