Curso Preparatório para o Concurso de Taubaté - Professor I

LÍNGUA PORTUGUESA

• Interpretação e compreensão de textos de diferentes gêneros;

• identificação de informações explícitas e implícitas;

• inferência de sentido;

• coesão e coerência textual;

• significação de palavras e expressões;

• sinonímia e antonímia;

• sentido próprio e figurado;

• ortografia oficial;

• acentuação gráfica;

• classes de palavras;

• flexão nominal e verbal;

• concordância nominal e verbal;

• regência nominal e verbal;

• crase;

• emprego e colocação pronominal; 

• pontuação;

• tempos e modos verbais; 

• estrutura e formação de palavras;

• reescrita de frases e trechos.

MATEMÁTICA 

• Resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações; 

• números inteiros, racionais e decimais;

• porcentagem;

• razão e proporção;

• regra de três simples;

• grandezas e medidas;

• leitura e interpretação de tabelas e gráficos;

• sequências lógicas;

• análise de padrões;

• raciocínio lógico-quantitativo.

Tecnologia Edicacional

• MS-Windows: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos
• MS-Office 2016, MS-Word 2016: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto.
• MS-Excel 16: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados.
• MS-PowerPoint 2016: estrutura básica das apresentações, conceitos de slides, anotações, régua, guias, cabeçalhos e rodapés, noções de edição e formatação de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas, botões de ação, animação e transição entre slides.
• Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos.
• Internet: navegação internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas.
• Conceitos básicos de tecnologia educacional. Uso pedagógico de recursos digitais.
• Ferramentas digitais para planejamento, registro, comunicação e acompanhamento pedagógico.
• Editor de textos, apresentações e planilhas aplicados à rotina escolar. 
• Plataformas educacionais. Ambientes virtuais de aprendizagem.
• Recursos digitais para produção, organização e compartilhamento de materiais pedagógicos. Registros escolares digitais.
• Comunicação digital com famílias e comunidade escolar. 
• Tecnologias assistivas. Acessibilidade digital.
• Segurança digital. Ética no uso das tecnologias.
• Proteção de dados pessoais de estudantes, famílias e profissionais da educação.
• Uso crítico, intencional, inclusivo e adequado das tecnologias na Educação Infantil.
• Política Nacional de Educação Digital.
• Cultura digital, pensamento computacional em noções pedagógicas, cidadania digital, proteção de crianças e adolescentes em ambientes digitais, curadoria crítica de informações, acessibilidade digital, tecnologias assistivas, segurança digital, proteção de dados pessoais e uso ético, crítico, intencional, inclusivo e responsável das tecnologias na escola.

LEGISLAÇÃO

• BRASIL. Constituição Da República Federativa Do Brasil De 1988 — Direitos Fundamentais E Educação.
• BRASIL. Lei Nº 8.069/1990 — Estatuto Da Criança E Do Adolescente.
• BRASIL. Lei Nº 9.394/1996 — Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional.
• BRASIL. Lei Federal nº 15.388/2026. Plano Nacional de Educação vigente.
• BRASIL. Lei Federal nº 13.146/2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
• BRASIL. Lei Federal nº 13.257/2016. Marco Legal da Primeira Infância.
• BRASIL. Lei Federal nº 11.738/2008. Piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica.
• BRASIL. Lei Federal nº 10.639/2003. História e Cultura Afro-Brasileira.
• BRASIL. Lei Federal nº 11.645/2008. História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
• BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC: Educação Infantil.
• BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
• SÃO PAULO. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista – Educação Infantil e Ensino Fundamental.
• TAUBATÉ. Currículo da Rede Municipal de Taubaté – Educação Infantil e Ensino Fundamental.
• TAUBATÉ. Lei Complementar Municipal nº 180, de 21 de dezembro de 2007. Estatuto do Magistério Público do Municípiode Taubaté.
• TAUBATÉ. Lei Complementar Municipal nº 481, de 15 de junho de 2022. Altera a Lei Complementar Municipal nº180/2007

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC: Educação Infantil.
• BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. 
• BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
• SÃO PAULO. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
• TAUBATÉ. Currículo da Rede Municipal de Taubaté – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 
• HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
• LIBÂNEO, José Carlos. Didática.
• OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos.
• VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico.
• ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular – BNCC: Ensino Fundamental, anos iniciais. 
• SÃO PAULO. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
• TAUBATÉ. Currículo da Rede Municipal de Taubaté – Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
• BRASIL. Ministério da Educação. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: cadernos de formação. 
• FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita.
• LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário.
• SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Ler, escrever e resolver problemas: habilidades básicas para aprender matemática. 
• SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. 
• NACARATO, Adair Mendes; MENGALI, Brenda Leme da Silva; PASSOS, Cármen Lúcia Brancaglion. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo  fios do ensinar e do aprender. 
• WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 

Estudo de caso